domingo, noviembre 19, 2006

LINEAMIENTOS GENERALES

INTITUCION EDUCATIVA “COLOMBO ANDINO”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
AREA MATEMÁTICAS



INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: Primaria 4 horas
Secundaria 5 horas

INTENSIDAD HORARIA ANUAL : Primaria: 160 horas
Secundaria: 200 horas

DOCENTES: Martha Cecilia Castellanos Chávez
Maria Marleny Espinosa de Lamilla
Roque Galindo C

CONCEPTO DEL AREA:

En términos muy generales, la matemática es el estudio de los números y el espacio. Más precisamente, es la búsqueda de patrones y relaciones. Esta búsqueda se lleva a cabo mediante conocimientos y destrezas que es necesario adquirir , puesto que lleva al desarrollo de conceptos y generalizaciones utilizadas en la resolución de problemas de diversa índole, con el fín de obtener una mejor comprensión del mundo que nos rodea y contribuir a la solución de necesidades específicas de las personas,

La matemática es una manera de pensar caracterizado por procesos tales como la exploración, el descubrimiento, la clasificación, la abstracción, la estimación, el cálculo, la predicción, la descripción, la deducción y la medición.

Además, la matemática constituye un poderoso medio de comunicación que sirve para representar, interpretar, modelar. Explicar y producir.

La matemática es parte de nuestra cultura y ha sido una actividad humana desde los primeros tiempos. La matemática por lo tanto permite a los estudiantes apreciar mejor su legado cultural al suministrarle una amplia perspectiva de muchos de los logros de la humanidad.


OBJETIVOS DEL AREA DE MATEMÁTICAS

1. Generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las matemáticas y estimular en ellos el interés por su estudio

2. Desarrollar en los estudiantes una sólida comprensión de los conceptos, procesos y estrategias básicas de las matemáticas, así como la capacidad de utilizar toda ella en la solución de problemas.

3. Desarrollar en los estudiantes la habilidad para reconocer la presencia de las matemáticas en las diversas situaciones de la vida real.

4. Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permita comunicar de manera eficaz sus ideas y experiencias matemáticas.

5. Estimular en los estudiantes el uso creativo de las matemáticas, para expresar nuevas ideas y descubrimientos, así como para reconocer los elementos matemáticos presentes en otras actividades creativas

6. Retar a los estudiantes a lograr un nivel de excelencia que corresponda a su etapa del desarrollo.



VISION AREA DE MATEMÁTICAS

Mediante el quehacer matemático en la Institución Educativa “Colombo Andino” , el estudiante adquirirá un conjunto de herramientas que le permitirá enfrentarse a la realidad y plantear posibles soluciones a situaciones que se presenten en su entorno.


MISIÓN AREA DE MATEMÁTICAS

En el área de matemáticas durante el presente año, se desarrollarán procesos que fortalecerán el razonamiento y pensamiento lógico, que facilitarán el planteamiento y solución de situaciones cotidianas, llevando al estudiante a una participación activa y dinámica, mediante la utilización de juegos matemáticos y al mejoramiento en los resultados de las pruebas saber.


PRINCIPIOS AREA DE MATEMÁTICAS

1. SINGULARIDAD

El estudiante activa su propia capacidad mental, teniendo en cuenta aspectos tales como el orden, respeto y honestidad

2. AUTONOMIA

El estudiante reflexiona sobre su propio proceso de pensamiento, adquiere confianza en si mismo y lo mejora conscientemente.

3. CONVIVENCIA

El estudiante mediante el quehacer matemático, fortalece su participación individual y colectiva, teniendo en cuenta valores como la justicia y la solidaridad.

El estudiante se divierte con su propia actividad mental y manipula los elementos de su propia creación (juegos Matemáticos)


COMPETENCIAS A FORTALECER

En matemáticas el estudiante estará en capacidad de integrar 3 aspectos:

El conocimiento matemático (conceptos y procedimientos)
La comunicación (Lectura y escritura del lenguaje matemático)
Las situaciones problemas (De sentido matemático)


LOGROS (Ver programación)



ESTRATEGIA METODOLOGICA

La estrategia metodológica en el área de matemáticas, se basa en elementos de la corriente constructivista, teniendo en cuenta el aprendizaje significativo, el planteamiento y desarrollo de talleres y la utilización de juegos matemáticos, elaborados pos los estudiantes.


CRITEROS DE EVALUACIÓN

Inicialmente se realizará un diagnóstico en cada uno de los grados para identificar las fortalezas y debilidades en el área de matemáticas y así elaborar y desarrollar un plan de nivelación.

La evaluación será integral y por competencias.

Las recuperaciones se realizarán a través de actividades de superación en el transcurso del desarrollo de los contenidos temáticos.


Se aplicarán pruebas tipo ICFES con hojas de respuestas en forma cotidiana y por periodo acumulativas, a través de esta última también se hará recuperación de logros de los periodos anteriores.


RECURSOS DIDÁCTICOS

Regla, compás, transportador, fotocopias, juegos matemáticos.

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

Textos matemáticos. Álgebra de Baldor. Documentos del ministerio de Educación

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA


OLIMPIADAS INSTITUCIONAES DE MATEMÁTICAS

JUSTIFICACIÓN:

La realización de las olimpiadas de matemáticas en la Institución Educativa “Colombo Andino” tiene como objeto interesar a los estudiantes en el estudio de las matemáticas y en forma especial desarrollar en los jóvenes el ingenio matemático.
Las olimpiadas matemáticas motivarán al estudiante a demostrar los conocimientos adquiridos en el área y lo llevarán a destacarse y a ser reconocido frente a los demás.
Este tipo de actividad permite además la familiarización de los estudiantes con pruebas tipo ICFES teniendo en cuenta la evaluación d competencias matemáticas a partir de situaciones problemas en el aprendizaje significativo de los conocimientos matemáticos.

OBJETIVOS

Organizar olimpiadas matemáticas por niveles, atendiendo a los niveles de logros
Motivar al estudiante en la participación de las olimpiadas matemáticas que le permitirán aplicar conocimientos y un mayor y mejor desenvolvimiento en el área
Familiarizar al estudiante en el desarrollo de pruebas tipo ICFES

ACTIVIDADES

Inclusión de la actividad en el Plan de Mejoramiento
Planeamiento de la actividad
Elaboración del cronograma
Asignación de fechas, responsables y recursos

RECURSOS

Fotocopias, papel bond, marcadores, medallas.

EVALUACIÓN

Los profesores del área de matemáticas analizarán los resultados de las olimpiadas y planearán correctivos de acuerdo a las dificultades presentadas.